我校计算机科学与技术专业是省级一流本科专业，《人机交互技术》课程是专业的必修课，校级线上线下混合式一流课程。在智慧树平台建设《人机交互技术》慕课资源，并入选国家智慧教育公共服务平台。结合OBE教学理念，在新工科建设的背景下，2018年修订教学大纲，课程定位为遵从成果导向教学理念，理论知识与实践技能并重的必修专业课程。2023年将再次修订大纲，增加实践技能的比重和多元考核方式。
一、课程源建设及应用情况
结合学生特点，以提高学生应用能力为主要目标，遵循“理论—实践—进阶”的新思路，优化调整知识体系，将课程内容划分为三个模块:理论知识模块，实践操作模块，进阶提升模块。
课程团队智慧树自建《人机交互技术》资源：
https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/1000066212/155574/19#teachTeam
各模块相应资源建设为：
模块一：帮助学生学习人机交互技术的基本理论知识。
目前知到app上建设16个思政案例视频，和慕课教学资源。建设训练题库（306道），供学生测试检验。拓展的学术期刊论文多篇。
模块二：着重帮助学生实践应用能力的培养。
在微信视频号中建设第二课堂，上传教师自行制作30个人机交互前沿技术小视频，在知到app中上传录制Unity3D实践操作视频11个，学习项目3个，实践操作要求生生有作品并上传到知到app，小组评选优秀作品。
模块三：将部分应用实例难度增大，体现课程高阶性。
目前本专业建有学生创新创业基地，教师指导学生利用基地进行创新创业比赛和学科竞赛，目前学生获得各类专业竞赛奖励几十项。
二、课程教学组织实施和创新
按照社会发展需求和学校人才培养方案的目标定位，对课程教学内容进行了三个模块化的教学设计，进行学习阶梯搭建，引导学生低起点开始，高落地结束，不同模块采取不同教学方法，提升本校教学的挑战度。
模块一：理论知识模块主要采取“SPOC学习+课上检验”（16学时）；
模块二：实践操作模块主要采取“项目学习+作品评价”（16学时）；
模块三：进阶提升模块主要采取“小组开发+参与竞赛”（课后提升）；
课程实施以学生为中心，教师引导的方式，三个模块分别开展自主式、探究式、研讨式的主动学习。
课程创新：
泛在学习下两课一实一赛多评耦合探索混合式教学的课程创新
以数字资源为依托，突破时空限制，课堂从封闭单一性转变为开放多样性，变成课前、课中、课后师生学习共同体（如图）。两课指线上慕课和线下课堂，一实指项目实践能力训练，一赛是培养学生参加创新创业大赛和各类学科竞赛能力，多评是对三个课程模块的多元评价系统。
三、课程成绩评定方式
考核方式结合OBE教学理念，体现出学生课堂讨论互动情况，作业修改和项目完成的过程评价，采取闭卷考试、课堂互动监测成绩、线上作业和Unity项目操作等多元化成绩评定方式。作为不同教学方式的成果反映，课程成绩由结构化分数构成。实现了“全过程学习、全过程评价，全过程记录”，践行了“学生自主掌控，教师全面了解”的成绩评定模式。
期末闭卷考试成绩占总成绩的60%（其中手机线上平台答题40分，试卷答题60分），包含理论知识测试、Unity部分，案例分析等；
平时成绩占总成绩的40%：其中课堂表现20%（含出勤情况5分，课堂互动讨论15分），作业占20%（包含每章课后线上作业，Unity项目作品上传平台，课程知识总结）
四、课程评价及改革成效情况
经过教学改革和课程建设，不断丰富各类教学资源，课程2020年获评校级线上线下混合式一流课程后，课程教学效果多次为优秀，学评教分数较高（2021年满分100分）。课程获校级教学研究重点项目，发表教研论文多篇。
教师以赛促教：主讲教师《人机交互技术》课程获得首届“智慧树杯”混合式教学案例创新大赛一等奖。参加2021年度校级教师教学创新大赛获优秀奖。
学生以赛促学：指导学生参加各类学科竞赛并取得优异成绩，下面只列出课程团队指导的获奖情况。主讲教师指导学生获得2022年中国大学生计算机设计大赛三等奖（黑龙江省赛二等奖）。课程团队成员指导学生参加2022年东北三省数学建模联赛获得一等奖2项。
智慧树自建《人机交互技术》慕课课程目前已被47所高校（包括双一流高校）选为线上课程，具有一定推广价值。
